
Conozca a nuestro director
La Sra. Monica Gargiulo-Benitez es una maestra apasionada y visionaria cuya dedicación a la educación Montessori abarca más de tres décadas. Posee una licenciatura en Educación, así como certificaciones de maestra de bebés y niños pequeños y de educación infantil temprana otorgadas por la Sociedad Montessori Americana.
En 2002, fundó la Montessori Academy of Broward (MAB), una próspera escuela privada en Pembroke Pines, Florida, que atiende a niños desde la primera infancia hasta el octavo grado. Dos años más tarde, en 2004, estableció el Montessori Academy Training Institute (MATI), un centro de formación docente afiliado a la AMS y acreditado por la MACTE que ofrece programas de certificación para bebés y niños pequeños, así como para la primera infancia, tanto en inglés como en español.
Monica es cofundadora de “AMS en Español”, un grupo de interés internacional patrocinado por la American Montessori Society para apoyar y conectar a educadores Montessori hispanohablantes de todo el mundo. También es miembro fundadora de la junta directiva de la Montessori Florida Coalition, una organización estatal dedicada a unificar y promover las prácticas Montessori en Florida. Su liderazgo se extiende a la comunidad educativa en general a través de su labor en la Association of Independent Schools of Florida (AISF), donde ha sido comisionada de Educación Infantil y participa activamente en los equipos de acreditación que evalúan escuelas en todo el estado.
Monica Gargiulo-Benitez en Dr. Maria Montessori Studio en Amsterdam, Países Bajos
Nuestros miembros del profesorado

Claudia Krzyzanowski
Instructor de educación infantil

Denise Fuentes
Bebé niño pequeño
Instructor

Nilda Torres
Bebé niño pequeño
Instructor

Flavia Padrón
Instructor de educación infantil
Un futuro inspirador
Guías Montessori
Elegir ser maestro Montessori es tanto un compromiso profesional como un camino personal. La filosofía Montessori se centra en el desarrollo integral del niño, atendiendo a su crecimiento intelectual, social y espiritual.
Esto se logra dentro de un entorno cuidadosamente preparado y centrado en el niño, que respeta la individualidad de cada niño y su impulso innato hacia la independencia.




